很多學(xué)會(huì)計(jì)的學(xué)生說(shuō)，會(huì)計(jì)理論晦澀難懂，會(huì)計(jì)分錄難學(xué)，數(shù)字枯燥計(jì)算多。很多學(xué)生入不了門，學(xué)一段時(shí)間便放棄了?！独狭赫f(shuō)天下》做過(guò)一檔關(guān)于職校學(xué)生的節(jié)目，看后很有感觸。他認(rèn)為眾多技工院校以初中畢業(yè)生為主要生源，生源質(zhì)量下降，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生普遍有厭學(xué)情緒、懶惰心理，使得培養(yǎng)符合社會(huì)所需的高素質(zhì)技能人才存在很大難度。面對(duì)這種現(xiàn)狀，技工院校的會(huì)計(jì)教師很有必要思考一下怎樣才能減少學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的障礙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們打好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，為以后的工作和業(yè)務(wù)提升創(chuàng)造條件。通過(guò)多年的教學(xué)嘗試，筆者認(rèn)為在會(huì)計(jì)教學(xué)中尋找出一些實(shí)用技巧加以運(yùn)用，把學(xué)生的心拉進(jìn)課堂，可有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)生技能水平的提高。
        一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的實(shí)用技巧
        托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。會(huì)計(jì)是一門理論聯(lián)系實(shí)際的課程。初學(xué)者往往需要經(jīng)歷一段努力學(xué)習(xí)的過(guò)程才能入門，所以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能有力支撐他們學(xué)有所成。
        1．上好關(guān)鍵的“見(jiàn)面課”
        對(duì)于新學(xué)期新課程新老師，學(xué)生會(huì)懷有好奇心。通過(guò)上第一節(jié)課，設(shè)計(jì)出一些讓學(xué)生感興趣的課題和內(nèi)容，會(huì)帶給學(xué)生一種撲面而來(lái)的新鮮與興奮，會(huì)讓學(xué)生喜歡上老師，自然也會(huì)喜歡課程。比如：趣談會(huì)計(jì)發(fā)展史，從會(huì)計(jì)的起源說(shuō)起，將會(huì)計(jì)的歷史傳承娓娓道來(lái)，讓悠長(zhǎng)的會(huì)計(jì)文化慢慢流淌于古老的中華文明中，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種職業(yè)敬重感；接著進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)劃，從介紹《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書》開(kāi)始，提升到會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格的取得，讓成長(zhǎng)為會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師的夢(mèng)想激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；另外舒適的辦公環(huán)境，良好的工作待遇，參與企業(yè)決策管理的地位，都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好會(huì)計(jì)的愿望。
        2．及時(shí)引入趣味小話題
        興趣的保持需要適時(shí)地增加一些“調(diào)味品”。例如可以巧妙地引用一些詼諧的小段子幫助學(xué)生理解和記憶枯燥的會(huì)計(jì)理論，如在介紹會(huì)計(jì)科目時(shí)，可引入：身體就像固定資產(chǎn)，年齡就像累計(jì)折舊，愛(ài)人就像應(yīng)付賬款，孩子就像其他應(yīng)付款……
        二、課堂教學(xué)的語(yǔ)言技巧
        教學(xué)語(yǔ)言是溝通的橋梁。教師要善于提煉理論精髓，銜接成有機(jī)整體并融入到企業(yè)實(shí)際中。教學(xué)語(yǔ)言不同于日常生活語(yǔ)言。講述原理時(shí)，要做到思路清晰、重點(diǎn)突出、善于聯(lián)系實(shí)際。講述理論運(yùn)用時(shí)又要注重語(yǔ)言的豐富規(guī)范、通俗易懂。例如講解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)第一章的核心內(nèi)容——會(huì)計(jì)核算的七種方法時(shí)，切忌只講解概念，而是應(yīng)將這七種方法怎樣構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體的邏輯體現(xiàn)出來(lái)，并要和企業(yè)實(shí)際靠近，讓學(xué)生明確基礎(chǔ)會(huì)計(jì)到底是學(xué)哪些理論、哪些技能、到企業(yè)怎樣開(kāi)展工作。
        教師教學(xué)語(yǔ)言的技巧是不斷修煉出來(lái)的。通過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟練掌握，對(duì)多年來(lái)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)積累和不斷鉆研，才會(huì)將一系列綜合素質(zhì)體現(xiàn)到45分鐘的課堂上。語(yǔ)言魅力的確能夠激勵(lì)學(xué)生克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
        三、巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)課件
        現(xiàn)代教學(xué)已不再是傳統(tǒng)的純手工教學(xué)了。多媒體手段的運(yùn)用，使教師能夠從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多方面多角度地設(shè)計(jì)教學(xué)教程，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)抽象理論的直觀性轉(zhuǎn)化、靜止物體的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)以及推理過(guò)程的形象化展示。特別是在理論密切聯(lián)系實(shí)際的知識(shí)點(diǎn)上，如填制憑證、登記賬簿、編寫報(bào)表、對(duì)賬結(jié)賬等，運(yùn)用多媒體課件演示方法，就能大大提高學(xué)習(xí)效率。例如在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)第八章財(cái)產(chǎn)清查中“銀行存款的清查”課題，筆者通過(guò)制作教學(xué)課件，很容易地實(shí)現(xiàn)未達(dá)賬項(xiàng)的調(diào)節(jié)原理，通過(guò)引入天平小動(dòng)畫進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，從賬款不符，到尋找原因，再到找出未達(dá)賬項(xiàng)，最后思考調(diào)整方法編制余額調(diào)節(jié)表。這樣的設(shè)計(jì)很輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
        四、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中教學(xué)技巧的運(yùn)用
        會(huì)計(jì)課程的操作性很強(qiáng)，憑證、賬簿等更是必不可少的教具資料。從基礎(chǔ)會(huì)計(jì)入門開(kāi)始，教師就需要潛移默化地將學(xué)生置于模擬企業(yè)的環(huán)境中，通過(guò)科學(xué)合理地設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課題并從對(duì)實(shí)訓(xùn)用發(fā)票賬單等原始憑證的頻繁接觸，到填制憑證、登記賬簿等基本功的掌握，真正使學(xué)生具備處理企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)的能力。
        任何知識(shí)與技能的掌握，往往是由點(diǎn)到線、由線到面的積累過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中巧妙地運(yùn)用教學(xué)技巧才能確保每個(gè)環(huán)節(jié)都不掉鏈子。另外，考慮到學(xué)生的實(shí)際，有些知識(shí)點(diǎn)和技能要反復(fù)多次才能學(xué)會(huì)，要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。