家長(zhǎng)必須明白，國(guó)家實(shí)施“雙減”政策，絕不是一減了之，更不代表可以就此“躺平”。

父母是孩子最好的老師，書(shū)桌是孩子最好的課桌，家是孩子最牛的學(xué)校。

為此，人民日?qǐng)?bào)發(fā)文提醒廣大家長(zhǎng)：

時(shí)代在進(jìn)步，教育方式也要變化，父母必須做好孩子的“第一責(zé)任人”！

以下這９個(gè)最重要的家庭教育觀，請(qǐng)所有父母認(rèn)真讀一讀，學(xué)習(xí)做一個(gè)成功的父母。

學(xué)校教育

教育始于家庭，學(xué)校教育和社會(huì)教育都只是家庭教育的延伸。

父母的家庭教育，決定著孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、言行舉止、道德品質(zhì)等。

教育學(xué)家泰曼·約翰遜說(shuō)：“成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子?！?/span>

對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，教育是天大的事情，再小的細(xì)節(jié)也有可能改變孩子的一生。

養(yǎng)不教，父之過(guò)?！半p減”不減父母的責(zé)任，回歸家庭，教育孩子，責(zé)無(wú)旁貸。

嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。慣子如殺子，給予孩子正確的教導(dǎo)，才是愛(ài)孩子的體現(xiàn)。

2

教子德為先

北京四中曾做過(guò)調(diào)查：87％的學(xué)生認(rèn)為他的人格和品格來(lái)自于家長(zhǎng)。

父母是因，孩子是果，父母種下什么因，孩子便得什么果。

父母教育成功與否，終極考場(chǎng)不在任何一所學(xué)校，而在生活的每一個(gè)細(xì)微之處。

司馬光教子，為人要質(zhì)樸，做事要踏實(shí)，才能修身、齊家、治國(guó)、平天下。

陸游教子，但愿你們長(zhǎng)大成人之后，鄉(xiāng)親們稱贊你們是有道德的人。

老師只是傳道授業(yè)，父母卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教，永遠(yuǎn)大于老師45分鐘的課堂教育。

3

成績(jī)好壞

教育路上，孩子的成績(jī)高低再重要，也重要不過(guò)擁有健全的人格修養(yǎng)。

正如李玫瑾教授所說(shuō)：“性格比智力更決定命運(yùn)，人可以不聰明，但一定要有好性格?！?/span>

有才無(wú)德為小人，有德無(wú)才為君子，無(wú)才無(wú)德為愚人，德才兼?zhèn)錇槭ト恕?/span>

性格決定命運(yùn)，家庭教育最重要的就是品德教育、做人教育。

我們無(wú)法將桔子改造成蘋果，但總可以培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀自信、努力進(jìn)取、善良友愛(ài)、嚴(yán)于律己……

性格教育比能力教育更重要，內(nèi)心充滿陽(yáng)光的孩子更強(qiáng)大。

4

尊重孩子

北大教授鄭夫曾說(shuō)：“不尊重孩子的教育，早就讓孩子輸在起跑線上?！?/span>

從小不被尊重的孩子，永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)自己感到滿意，也沒(méi)有能力溫暖別人。

著名教育學(xué)者朱永新說(shuō)過(guò)：“尊重孩子，才是教育的開(kāi)始。”

尊重孩子，才是教育的第一步；只有尊重孩子，才能打開(kāi)孩子的心門。

作為父母，應(yīng)該把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，一個(gè)有思想的人，他有他的秘密，他的想法，他的人生。

尊重，不分年齡大小，不分個(gè)體差異，更不應(yīng)被冠冕堂皇、正義凜然的理由剝奪。

5

舍得放手

猶太人有一句諺語(yǔ)，把子女比作勇士手中的箭。

父母只有把箭放出去，孩子才有可能到達(dá)箭靶；若父母始終不放手，不管前面的目標(biāo)有多美好，孩子永遠(yuǎn)都到不了。

不舍得放手的父母，以愛(ài)的名義行事，卻剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利，替孩子做的越多，孩子的行動(dòng)力就越差。

父母真正成功的愛(ài)，是讓孩子盡早成為獨(dú)立的個(gè)體，從父母的生命中分離出來(lái)。

讓孩子自己去體驗(yàn)、去摸索、去探尋自己想要的一切，只有這樣孩子才能走得更遠(yuǎn)，生活得更幸福。

6

精神富養(yǎng)

養(yǎng)育孩子，精神撫養(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更重要。

孩子最需要的不是出身有多好，也不是家里多有錢，而是一個(gè)溫馨的家，一對(duì)愛(ài)他的父母。

讓孩子的精神世界充盈起來(lái)，不抱怨、不偏激，熱愛(ài)生活、積極向上，愿意為夢(mèng)想奮斗。

教育博士林文采在《心理營(yíng)養(yǎng)》中寫道：

“給足孩子心理營(yíng)養(yǎng)，生命就會(huì)開(kāi)出‘五朵金花’——愛(ài)的能力、獨(dú)立自主、聯(lián)結(jié)、價(jià)值感、安全感?！?/strong>

無(wú)論貧窮還是富貴，父母都有能力給孩子精神上的富養(yǎng)：

帶孩子去看世界，見(jiàn)更多的人，經(jīng)歷更多的事；

或者在能力范圍內(nèi)，帶孩子去看展、看書(shū)、看人生百態(tài)，豐富閱歷，讓孩子更加自信。

7

拒絕暴力

教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“每一種性格缺陷，都是由童年的不幸造成的。”

父母把孩子當(dāng)成自己的所有物，動(dòng)輒又打又罵，或者嘲諷他、冷落他，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是不可逆轉(zhuǎn)的傷害。

在暴力家庭中長(zhǎng)大的孩子，犯罪、自殺、產(chǎn)生不良性格、養(yǎng)成不良習(xí)慣的幾率遠(yuǎn)高出正常家庭的孩子。

《家庭教育法》明確規(guī)定：

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在實(shí)施家庭教育過(guò)程中，不得對(duì)未成年人有性別、身體狀況等歧視，不得有任何形式的家庭暴力。

唯有在愛(ài)與尊重中成長(zhǎng)的孩子，才有自信、有底氣去大膽闖蕩人生。

8

每個(gè)孩子

一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，既需要批評(píng)的雨露，也需要贊美的陽(yáng)光。

每個(gè)孩子都需要被鼓勵(lì)，就像植物需要水，這是孩子自信的重要來(lái)源。

每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)，身上的光芒被發(fā)現(xiàn)，就能在光芒中走向優(yōu)秀。

《弗洛伊德的使命》里有一句話：

“一個(gè)毋庸置疑深受父母寵愛(ài)的人，會(huì)終生保持勝利者的感覺(jué)，而這種成功的信念，會(huì)讓他這一生都能不斷獲得成功?！?/span>

父母要相信，每個(gè)孩子都有自己的“花期”，教育就是靜待花開(kāi)的過(guò)程。

請(qǐng)給予孩子愛(ài)與包容、肯定與認(rèn)可，一路滋養(yǎng)孩子成長(zhǎng)。

9

真正的教育

什么才是好的教育？

不是給孩子定標(biāo)準(zhǔn)，要求孩子考上清華北大，把自己的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子；

而是讓孩子做自己想做的事情，學(xué)自己想學(xué)的東西，成為自己喜歡的自己。

一位著名作家曾說(shuō)：“我希望有兩份永久的遺產(chǎn)能夠留給我們的孩子，一個(gè)是根，另一個(gè)是翅膀?！?/strong>

根是什么？那是信仰，一種對(duì)善和德行的持久信念。

而翅膀，就是父母對(duì)孩子言傳身教，帶著孩子飛翔，讓孩子有能力追求他的夢(mèng)想。

教育從來(lái)不是培養(yǎng)完美，而是讓孩子成為最好的自己。

教育孩子，是父母的一場(chǎng)修行。

要把孩子教育成什么樣的人，首先父母就要成為那樣的人。

放下權(quán)威，和孩子平等相待；放下完美，和自己真實(shí)相處。

愿每一個(gè)父母都能用愛(ài)滋養(yǎng)孩子，用智慧引導(dǎo)孩子，以更加從容的姿態(tài)參與孩子的成長(zhǎng)。