如何才能搞好職業(yè)教育培訓(xùn)(轉(zhuǎn)發(fā)）
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日期：2015-04-28
現(xiàn)階段職業(yè)教育的現(xiàn)狀及其特點(diǎn)隨著改革開放的深入進(jìn)行，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力源源不斷地涌入城市，進(jìn)入企業(yè)，他們?yōu)槌鞘性鎏砹嘶盍Γ瑸槠髽I(yè)帶來了源源不斷勞力，使勞動(dòng)力市場(chǎng)空前活躍。政府也加大了對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的引導(dǎo)和崗前培訓(xùn)的資金投入，使勞動(dòng)者的就業(yè)素質(zhì)得到了很大提高，為企業(yè)的用工和勞動(dòng)者本身都帶來了諸多好處。但是隨著企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和就業(yè)環(huán)境的變化，用工環(huán)境也出現(xiàn)了一些新的變化，那么職業(yè)教育培訓(xùn)也就必然要隨之做好相應(yīng)調(diào)整，才能適應(yīng)市場(chǎng)變化，使之與現(xiàn)在的用工環(huán)境相符。職業(yè)教育并不等同于學(xué)歷教育，它有其自身的許多特點(diǎn)。首先，接受職業(yè)教育培訓(xùn)的人群，大多只具初中畢業(yè)的文化水平，與職高以及職大有所不同，為了適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)各層次勞動(dòng)者的要求讓他們成為合格的、市場(chǎng)需要的，具有相應(yīng)勞動(dòng)技能的合格勞動(dòng)者，是必須給予較高重視的，是應(yīng)該加以深入研究的。其次，如果按照現(xiàn)用的教材施以教育，事實(shí)上包括職大、中專、技校很多教材幾乎相同，或者大同小異很難達(dá)到被企業(yè)認(rèn)同的效果，同時(shí)學(xué)員也覺得學(xué)不到真正的東西，偏重于理論的教學(xué)方式，讓這些學(xué)員不能滿足企業(yè)的要求，與勞動(dòng)者本身的企求也相差甚遠(yuǎn)。由于現(xiàn)在的職業(yè)教育并不包分配，同時(shí)專業(yè)設(shè)置不盡合理，學(xué)員所學(xué)知識(shí)很難實(shí)際運(yùn)用，從而形成一種學(xué)非所用的現(xiàn)狀，讓學(xué)員產(chǎn)生學(xué)與不學(xué)沒多大的區(qū)別的想法，使學(xué)校建設(shè)與發(fā)展越來越困難。再次，現(xiàn)在各種各樣的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件也有很大差別，如何讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠正確對(duì)待社會(huì)責(zé)任和其自身的利益所得，也是無法回避的現(xiàn)實(shí)問題。政府和社會(huì)都需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這就形成了其存在的合理性和必要性，有必要照顧到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的積極性和相關(guān)利益，同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)態(tài)度。還有教學(xué)環(huán)境和設(shè)施問題，職業(yè)教育的特點(diǎn)是要培養(yǎng)出理論和實(shí)際動(dòng)手能力均佳的勞動(dòng)者，偏重理論的結(jié)果是能說不能做，偏重實(shí)踐的結(jié)果是能做但沒有提升素質(zhì)的潛力。對(duì)他們適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步的能力不利對(duì)勞動(dòng)者本人利益的逐步提高也是不可能的。各類職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也是具有很大差別的，即便條件較好，但也不是都使用。因?yàn)樵O(shè)備的使用和維護(hù)都需要相應(yīng)費(fèi)用，不論公立和私立學(xué)校均存在這種問題，是需要給予相應(yīng)重視的。如何讓辦學(xué)者能重視社會(huì)公益和合理投入，同時(shí)取得相應(yīng)回報(bào)是一個(gè)十分嚴(yán)肅的課題。再有師資問題。職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校必須聘用具有較高綜合素質(zhì)、較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)，既能精于理論又能長(zhǎng)于操作實(shí)踐的教師，若有偏重，必然跛足，從而難以真正授技解惑，從而難以達(dá)到政府對(duì)職業(yè)教育的要求。綜上所述，本人認(rèn)為: 1、職業(yè)教育培訓(xùn)首先，必須根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要，把培養(yǎng)具有相應(yīng)理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)際操作技能的勞動(dòng)者作為培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。2、形成一批具有較高素質(zhì)的學(xué)校管理者和教師隊(duì)伍，成為社會(huì)公德和社會(huì)效益相得益彰的職業(yè)教育培訓(xùn)隊(duì)伍，以利提高全民族的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和技術(shù)實(shí)力。3、政府應(yīng)加大各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投入和管理，使職業(yè)教育培訓(xùn)事業(yè)成為規(guī)范化的長(zhǎng)期存在的不可或缺的公益性事業(yè)。以上是本人在教學(xué)實(shí)踐中得到的一些淺陋的經(jīng)驗(yàn)及看法，難免疏漏與錯(cuò)誤，愿與同行共同探討。
